第三章第1节 植物生长素的发现三维教学目标知识与能力:1.了解植物的向性运动2.理解生长素的发现过程及向光性的原因3.了解生长素的产生、运输和分布过程与方法:通过引导启发学生提出问题,作出假设,设计植物向性运动和生长素发现的系列实验并预期、分析实验结果,从而得出结论,使学生初步掌握科学尔文设计了什么样的实验研究这一问题呢?学生:……[在屏幕上呈现出达尔文的实验过程及实验结果]请学生分析达尔文的实验过程及实验结果,讨论回答下列思考题:达尔文的第一组实验作出了什么样的假设?