《动物的运动》一、教学设计思路本课依据“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习”的课程理念,探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位,使课堂成为知识产生和建构的场所,是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学组成;关节具有牢固灵活的特点适于运动;骨骼肌在运动中是动力器官。讨论总结:动物通过各种方式的运动能够充分适应各种各样的生活环境。加强知识的迁移和运用。讨论六、课后反思