分数加减混合运算一、设计理念首先来说一下我的设计理念,根据《小学数学新课程标准》:“数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生已有的知识经验出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动,获得基本的数学知识和能力,进一步发展学生的思维能力,后完成。【设计意图】这里教师的提问是对学生总结和归纳能力的又一次锻炼,作业的设计,既检验了学生对本节课知识的巩固情况,又能拓展学生的思维能力,同时鼓励学生课后通过各种渠道去补充学习,获得答案。