一 混合运算小熊购物教学目标:  1.通过“小熊购物”的问题情境引入,培养学生提出问题和解决问题的能力。  2.结合解决问题的过程,探索“先乘法,后加减”的运算顺序,体会到数学与实际的密切联系。3.能正确计算有关的两步试题。教学重难点:  掌握先乘法,后加减的运算顺序。教学准备 16-8×2 (16-8)×2 2.P18 “练习三”的第1题。四、全课总结带有小括号的算式的运算顺序怎样?能举例说明吗?五、作业布置完成P18“练习三”的第2、3题。